Vetenskapsrådet likvärdig förskola

vetenskapsrådet likvärdig förskola
Svenska. Innebörder och indikatorer. Syftet med denna kunskapsöversikt är att ge en bred bild av forskning om förskolans likvärdighet. Översikten har initierats och tagits fram i samarbete med Skolverket, som tillsammans med Vetenskapsrådet har finansierat arbetet. 1 indikatorer förskola 2 Vad innebär en likvärdig förskola för alla barn? Hur kan man mäta och främja förskolans kvalitet och effektivitet? I denna rapport presenteras en kunskapsöversikt av aktuell forskning om förskolans likvärdighet, som har tagits fram av Vetenskapsrådet och Skolverket. Rapporten ger en översikt av olika innebörder och indikatorer av förskolans likvärdighet, samt diskuterar. 3 likvärdighet 4 Flera vetenskapliga rapporter, se till exempel Persson () och Vallberg Roth (), har betonat att det finns en begränsad mängd forskning som fokuserar på förskolans likvärdighetsarbete samt forskning där relationen mellan likvärdighet och bedömning problematiseras och diskuteras. 5 För kartläggning av likvärdighet i förskolan lyfter Vetenskapsrådets rapport En likvärdig förskola för alla barn – innebörder och indikatorer fram följande strukturella indikatorer: Förskolepersonalens utbildningsnivå och kompetens, personaltäthet, barngruppernas storlek, personalomsättning, lön, planeringstid, fysisk miljö. 6 EN LIKVÄRDIG FÖRSKOLA FÖR ALLA BARN – INNEBÖRDER OCH INDIKATORER. VETENSKAPSRÅDET Västra Järnvägsgatan 3 | Box | 38 Stockholm | Tel 44 | vetenskapsradet@ | Vetenskapsrådet har en ledande roll för att utveckla svensk forskning av högsta vetenskapliga. 7 likvärdig förskola skolverket 8 Syftet med denna kunskapsöversikt är att ge en bred bild av forskning om förskolans likvärdighet. 9 Skolverket och Vetenskapsrådet delar intresset av att identifiera behov av och främja forskning och kunskapsförmedling om barns och ungdomars utbildning och. 10 en likvärdig förskola 12